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北京思鑫诚禾教育:美学教育,当从小开始

美,是有形式的。

这个形式是说,美,并非凭空存在,而是有承载的渠道或者载体。例如:音乐通过声音而存在,绘画通过色彩和线条而存在,文学通过文字而存在等等,只有有了外在表现形式,美才能被审美主体所感受到。这也就导致了美的形式本身,应当也是具有美感的。

那么什么是形式美呢?

形式指的是构成事物的物质材料的自然属性,例如色彩、形状、线条、声音等等,还有这些自然属性的组合规律,例如整齐一致,或者错杂和谐,或者具有一定的节奏与韵律。当这些可以激发人心共鸣时,那就是具有审美属性的。

构成形式美的主要要素有:色彩、形体、声音、线条等。色彩作为形式美的要素,是因为色彩具有表情性、象征性、审美意味的复杂性;形体作为形式美的要素,是因为形体具有构成的层次性,线条的重要性和审美意味的丰富性;声音作为形式美的要素,是因为声音具有类别性和情感性。

当这些要素,经过恰当的合乎规律的组合到了一起,就构成了具有审美意义的对象,或者说就构成了美。声音成为有节奏的韵律,成为一种美;线条比例匀称,成为一种美等。我们通常归纳出的形式美组合规律有:整齐划一、对称均衡、比例匀称、节奏韵律、多样统一。

在艺术审美过程中,审美主体要整体把握审美客体,就要抓住审美客体从形式到内容的四个要素“言”“象”“意”“道”。

言,是艺术语言。是各门类艺术创造的材料和媒介的总称。文学、绘画、音乐的艺术语言是不同的。言是形式美的一个方面。象,则是艺术形象,是指艺术家利用艺术语言所创造的物质形象。一切艺术样式都要塑造形象。意,是艺术形象所包含的意蕴,一切艺术形象都有其寓意,它对于艺术形象的重要程度,就相当于灵魂对于人的重要程度,是赖以撑起画皮的骨肉。道,更多的和创作者相关,是创作者在创作艺术形象时,下意识或者有意识地注入其中的世界观与理想。

了解了这些要素,当我们进行审美的时候,就可以抛开云泥之别或者地位偏见,而从艺术美感的本质进行审视鉴赏。

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