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北京思鑫诚禾教育:评不上职称?能力总是不足?看看你是资深还是新手教师

在教师的评级中,有等级,也有职称,这些都和教师的工资奖金水平息息相关。

可能有很多刚刚就业的新教师会认为,我学的是更先进的理论,掌握的是更多的网络工具,我离时代更近,可是却只给那些有工作年限的教师评这些,这是典型的论资排辈的糟粕。

但事实并非如此。教师职业与医生职业有一个相通之处,那就是在理论之外,工作经验会在工作中发挥非常大的作用,经历的学生越多,经历的病人越多,才能慢慢把理论化为实践,而在这段时期内,还会根据实际情况,慢慢自己领悟到与书本不同的理解,从而根据实际情况来进行职业方法的更新与适应。

新手教师,和专家教师,往往会有以下的区别:

发现与解决教学问题的能力。

专家型教师可以通过观察看出学生的心理是否出现了问题,学生的行为符不符合课堂。新手型教师由于缺乏教学实践,无法很快发现问题,或者即使发现了问题,也不能很好地处理。

专家型教师对教学中的问题能形成正确而深刻的表征,新教师可能还停留在表面与浅显的表征

专家型教师在解决问题时,方案多半是以基本教学原理为基础,但同时会根据实际情况进行合理合适的调整,而新教师怎可能因为经验不足,导致只能过多套用原理模板,而无法正确认识实际情况的变化。

教育策略

在备课时,新教师由于缺乏经验,会花较多时间备课,对课程不够熟练,而资深教师则已经对课件有过多次的准备,内容了然,并可以根据学生的实际水准进行一定程度的改动。

也由于经验不足,新手教师在上课时很依赖课前准备的教学计划,一旦课堂脱轨,很容易失去把控能力,或者无法进行及时的调整。资深教师则可以富有经验通过学生的实时表现反馈,进行临时的变更与引导,更好的把握课堂的节奏。

内容呈现

一个学科,不是一节两节课程,或者一篇两篇课文,一个两个知识点,如何系统化的串联,将很久之前的知识点在之后的课堂中重新引导出来顺势复习,这也是新手与资深的差距之一。新教师因为完整授课经验不足,备课时会更多聚焦单节课程而忽略整个系统的学科体系能否互相呼应,而老教师因为反复教学过,对整个学科的进程以及各知识点已经很熟悉,可以更潜移默化的在教学中由点及面形成一个整体教学。所以虽然有时可能在单一课程的备课教学上可能可以不相上下,但是一旦涉及到整个学期、学年甚至学段的教学时,新手教师会力不能支。

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