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写作应该怎么教?教师自己要明白

写作在很多人眼里可能就是拿起笔想到什么写就行了,可是对于专业人士而言,那样的写作太过讲究灵感,是没有办法长期如此的。

那么一个职业化的写作过程是怎样的?很多创作者还会提到“采风”等等概念,这又是怎么回事呢?我们来一起学习下。

(一)准备阶段

  1. 采集:写作的准备阶段是一个长期采集、积累材料的过程。材料采集的过程直接影响作者视野的深度与广度,也直接影响作者的观察力、感知力、洞察力、创造力等写作能力。采集材料的方法主要有三种:观察、调查、阅读。
  2. 感知:感知是感觉和知觉的合称。感知是主动的,是基于个人心理的对客观世界生动具体的感性认知。感知是认识世界的基础,也是写作的基础。在感知客观事物的过程中,应运用联想和想象,同时注意情感投入与分离,还应提高创作主体自身的修养。

(二)构思阶段

构思是一个在感知的基础上对材料进行加工的思维过程。

构思

  1. 立意:即提炼主题。主题是文章的灵魂,立意就成为进入协作阶段首要的必不可少的思维阶段,好的立意应该力求:方向正确、情感鲜明、思考深刻、思维创新。
  2. 选材:在写作中,选材包括四个方面:占有材料、鉴别材料、选择材料和使用材料。
  3. 谋篇:“谋篇”即安排文章从整体到局部的结构格局,也称“布局”。谋篇布局的目的是为了使材料有序化,最后拥有一个错落有致、完整统一的结构。结构式谋篇结果的呈现。布局谋篇的具体操作大致可以分为:梳理思路、设置线索、确定结构几个环节。

(三)表述阶段

表述是将混沌模糊的内语言转化为明朗清晰的外语言,是一个分析与判断、斟酌字句、推敲修辞的过程。

  1. 起草:起草就是写初稿。第一次把谋篇构思的成果用语言文字,这是一个从不清晰到清晰、不具体到具体的过程,也是作者思想认识不断深化的过程。起草时应该注意以下几点:开笔定调,利用情境进行语段写作,运用修辞追求审美效果。
  2. 修改:修改是写作过程中的最后一个步骤,也是提高文章质量的重要步骤。要想使文章的思想内容和表现形式和谐统一,达到文质兼美的地步,绝非易事,认真修改、反复推敲是必不可少的。修改的内容包括:深化主题,增删材料,锤炼语言,检查文面
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