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普通话考试教师资格证考试 思鑫诚禾教育

普通话水平测试真题21卷(单音节双音节字词及命题说话)

一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)

族(zú) 瞟(piǎo) 谬(miù) 蕊(ruǐ) 儿(ér) 颇(pō) 忙(mánɡ) 许(xǔ) 艘(sōu) 爽(shuǎnɡ)

荐(jiàn) 窄(zhǎi) 攥(zuàn) 耍(shuǎ) 陶(táo) 赏(shǎnɡ) 擦(cā) 孔(kǒnɡ) 忘(wànɡ) 搏(bó)

舱(cānɡ) 涌(yǒnɡ) 踹(chuài) 允(yǔn) 嫩(nèn) 窘(jiǒnɡ) 如(rú) 谎(huǎnɡ) 侵(qīn) 底(dǐ)

腊(là) 整(zhěnɡ) 陈(chén) 搞(ɡǎo) 夺(duó) 返(fǎn) 尊(zūn) 奉(fènɡ) 憋(biē) 恰(qià)

推(tuī) 盆(pén) 找(zhǎo) 隋(suí) 阔(kuò) 肥(féi) 宣(xuān) 娘(niánɡ) 卵(luǎn) 钳(qián)

曰(yuē) 弥(mí) 绢(juàn) 条(tiáo) 挫(cuò) 衰(shuāi) 懂(dǒnɡ) 竹(zhú) 劣(liè) 恩(ēn)

剩(shènɡ) 缓(huǎn) 赛(sài) 兵(bīnɡ) 雅(yǎ) 定(dìnɡ) 心(xīn) 瓮(wènɡ) 特(tè) 青(qīnɡ)

持(chí) 办(bàn) 罚(fá) 日(rì) 黑(hēi) 灌(ɡuàn) 总(zǒnɡ) 哭(kū) 卧(wò) 死(sǐ)

趋(qū) 绺(liǔ) 栽(zāi) 雷(léi) 鸥(ōu) 男(nán) 君(jūn) 逾(yú) 构(ɡòu) 撅(juē)

形(xínɡ) 滚(ɡǔn) 袜(wà) 阁(ɡé) 蹬(dēnɡ) 河(hé) 遍(biàn) 箱(xiānɡ) 词(cí) 搔(sāo)

二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟)

党(dánɡ)委(wěi) 钢(ɡānɡ)铁(tiě) 奇(qí)怪(ɡuài) 口(kǒu)哨(shào)儿(ér) 抓(zhuā)紧(jǐn)

恶(è)化(huà) 功(ɡōnɡ)能(nénɡ) 撇(piē)开(kāi) 采(cái)访(fǎnɡ) 效(xiào)率(lǜ)

完(wán)全(quán) 墨(mò)汁(zhī) 儿(ér)英(yīnɡ)雄(xiónɡ) 后(hòu)悔(huǐ) 石(shí)油(yóu)

从(cónɡ)而(ér) 疟(nuè)疾(ji) 下(xià)面(miɑn) 濒(bīn)临(lín) 眉(méi)头(tóu)

丢(diū)掉(diào) 专(zhuān)程(chénɡ) 帮(bānɡ)手(shou) 脚(jiǎo)跟(ɡēn) 战(zhàn)略(lüè)

夸(kuā)奖(jiǎnɡ) 做(zuò)活(huó)儿(ér) 群(qún)体(tǐ) 评(pínɡ)价(jià) 仙(xiān)女(nǚ)

村(cūn)子(zi) 状(zhuànɡ)态(tài) 产(chán)品(pǐn) 桥(qiáo)梁(liánɡ) 服(fú)务(wù)员(yuán)

通(tōnɡ)讯(xùn) 央(yānɡ)求(qiú) 怀(huái)念(niàn) 佛(fó)典(diǎn) 古(ɡǔ)兰(lán)经(jīnɡ)

内(nèi)容(rónɡ) 打(dǎ)算(suɑn) 创(chuànɡ)造(zào) 号(hào)码(mǎ)儿(ér) 亏(kuī)损(sǔn)

穷(qiónɡ)人(rén) 傲(ào)然(rán) 不(bù)可(kě)思(sī)议(yì) 

三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟)  作品15号

三十年代初,胡适在北京大学任教授。讲课时他常常对白话文大加称赞,引起一些只喜欢文言文而不喜欢白话文的学生的不满。

一次,胡适正讲得得意的时候,一位姓魏的学生突然站了起来,生气地问:“胡先生,难道说白话文就毫无缺点吗?”胡适微笑着回答说:“没有。”那位学生更加激动了:“肯定有!白话文废话太多,打电报用字多,花钱多。”胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说:“不一定吧!前几天有位朋友给我打来电报,请我去政府部门工作,我决定不去,就回电拒绝了。复电是用白话写的,看来也很省字。请同学们根据我这个意思,用文言文写一个回电,看看究竟是白话文省字,还是文言文省字?”胡教授刚说完,同学们立刻认真地写了起来。

十五分钟过去,胡适让同学举手,报告用字的数目,然后挑了一份用字最少的文言电报稿,电文是这样写的:“才疏学浅,恐难胜任,不堪从命。”白话文的意思是:学问不深,恐怕很难担任这个工作,不能服从安排。

胡适说,这份写得确实不错,仅用了十二个字。但我的白话电报却只用了五个字:“干不了,谢谢!”胡适又解释说:“干不了”就有才疏学浅、恐难胜任的意思; “谢谢”既∥对朋友的介绍表示感谢,……

四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共40分,限时3分钟)

1.谈谈科技发展与社会生活    2.我喜欢的节日

科学发展与社会生活向来就是一体化的。一方面科学技术推动了整个人类社会的发展,从原始的刀耕火种到现在的信息社会,科技给了人类社会无比强大的推动力。另一方面,人类社会也给了科技的发展提供了必需与环境。若无人类社会的存在,若无人类社会在其它方面的发展,科技也将无用武之地。此外,科技的发展越来越成为一个社会的标志、一种文明的象征。蒸汽机的出现标志了工业社会的到来,半导体的出现又将人类带入了电子时代,计算机的广泛应用与互联网的诞生更是标志着人类步入了一个崭新的信息时代。科技给整了社会带来了改变,带来了活力;相反社会的发展也在无形中推进了科技的不断前行。两者相辅相承,只有这样,才能共同地发展与前进。
  然而,科学发展是把双刃剑。科技的每一次突破都蕴含着新的发展的可能性,又蕴含着不断增长的危险性。社会的每一次发展都是伴随着科学技术的巨大变革而来。因而人类社会的发展同时也恰恰是因为科技的进步而变得十分不可靠。科技进步是社会发展的巨大动力,往往又会对作为社会发展的本质的人的发展构成巨大威胁,科技进步为社会创造了前所未有的物质财富。也为主体创造了前所未有的精神空虚。科学技术是现代工业文明的基石。人类正是因为运用不断发展的科学技术改造自然,创造并实现了今天的物质文明。但是,人与自然之间的关系紧张、全球生态环境恶化作为科技进步的伴生物,不断向人们提出警示:科学技术与社会进步之间又具有显明的二律背反性。所以,着名的科学史家萨顿说,就建设性而论.科学的精神是最强的力量。就破坏性而论,它也是最强的力量。汤因比说:“技术每提高一步,力量就增大一分。这种力量可以用于善恶两个方面。”总之,人类正是在“知识就是力量”的伟大口号鼓舞下从愚昧走向文明、走向现代。同样,人类也正是在科学万能论的迷梦中悄悄执行了自己精神的“安乐死”。 科技要发展,人类得生活,科学地发展,健康的生活,这必须成为我们接下来要研究的很重大的课题。

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